Bahagian utama

Adakah sekolah?

Adakah sekolah?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Lebih banyak ibu bapa tertanya-tanya apakah mungkin untuk bercakap mengenai persaraan sekolah dengan cara yang sama seperti persaraan sekolah.

Kami tidak boleh memberitahu anda. Iaitu, pada usia tiga tahun, terdapat lebih banyak perbezaan individu dalam perkembangan kanak-kanak daripada pada usia 6-7 atau pada tahun-tahun awal sekolah. Mari minta anak berusia tiga tahun berdasarkan perkembangan peribadinya sesuai untuk pendidikan di tadika. Pada ketika ini, undang-undang enakmen tidak menjadikan anda wajib, jadi keputusan itu ditentukan oleh keadaan keluarga.
Kecekapan sebuah sekolah boleh dibentuk berdasarkan perkembangan tahap kecergasan fizikal dan mental yang berbeza, dalam pengetahuan tentang keadaan pendidikan prasekolah - selalunya dengan ahli pediatrik, seorang remaja, seorang anak.

Mozgбsfejlettsйg

  • Pada usia 3 tahun, kanak-kanak itu mengawal pergerakan lokomotifnya, naik dan turun bersendirian di tangga, dengan kaki berubah, melompat ke hadapan, berhenti satu kaki, melompat sedikit. Di sana sini, berlari dari dinding ke dinding di dalam bilik, berlari di taman. Memandu di jalan-jalan dia mengikut permintaan dan arahan orang tuanya, dia tidak kehabisan kenderaan dengan tangannya terulur, dia tahu makna lampu isyarat, dia mengikutinya.
  • Kйzmozgбsok

  • Pergerakan tangannya adalah sengaja, dan dengan manipulasi kita dapat menemukan organisasi deria fizikal yang rendah, ia sengaja menyedari objek dan mainan. Contohnya, kiub meniru pintu atau jambatan, menggulung bola, menggulung, melemparkannya ke tangan. Sistem motor deria elemental terbentuk.

  • Anda boleh belajar bagaimana untuk menarik pensil dengan melukis, dan menggunakan pensel berwarna dan krayon. Ia menarik orang kepala ke kepala, scribbles linear menjadi bengkok, memberi makna tulisan dan kandungan.

  • Anda bergerak separuh jalan, lakukan beberapa bahagian sahaja, seperti langkah di dalam pakaian anda, buka semula kasut anda, lepas kasut anda, bantu anda keluar, mengikat, dan sebagainya.

  • Makan bersih semasa makan, gunakan serbet, tahan sudu dengan baik. Fork tidak boleh dimakan sendiri, kerana ia boleh membahayakan diri dan tubuh anda. Ia membantu untuk mencurahkan dan mengedarkan air. Anda boleh tunggu (cuba) untuk pengedaran makanan, permintaan dan terima kasih. Apa yang anda tidak makan di rumah sukar diterima (sudah tentu, mereka tidak boleh disumbat di tadika).
  • Kanak-kanak tadika baik untuk melukis dengan berus

    Pembangunan pertuturan, tingkah laku sosial

  • Beliau menulis lebih pasif pasif daripada dia aktif menggunakan. Stok anda akan menjadi 100-120. Soalan "Apa ini" dan "Kenapa" ditanya lebih kerap. Kehilangan formal bunyi (r-j, s-s, c-cs) boleh berlaku secara rasmi pada usia 3 tahun, tetapi pembetulan terapi pertuturan tidak boleh dimulakan sebelum umur 4 (ibu dapat meningkatkan sebutan). Kadang-kadang perbezaan antara sebutan dan kata-kata adalah gagap, tetapi tidak penting. (Ini adalah percanggahan perkembangan yang disebut kegagapan fisiologi.)
  • Szobatisztasбg

  • Kebanyakan masa sepanjang hari, ia terbentuk dengan baik, ia mungkin masih berlaku semasa tidur pada waktu malam atau selepas makan tengah hari, tetapi tidak dalam keadaan itu ia akan menjadi najis atau dihukum. Biasanya ia meramalkan keperluan untuk kertas, ada yang mencuci.
  • Mimikri, isyarat, bahasa

  • Gerak isyaratnya masih hidup, sesuai dengan keadaan fikirannya, pergerakan sedih, ketawa, dan ketakutan. Ia mengikuti tindak balas emosi orang dewasa, mengembalikannya, mendengarkannya dan menamakannya dengan ibu bapa.

  • Dia menerima larangan kata dalam kehadiran orang dewasanya, dan secara beransur-ansur mengikuti arahan yang tidak hadir, sering mengulangi peraturan itu.

  • Sesetengah daripada anda menyebut diri anda pada orang pertama, ungkapan "saya sahaja" digunakan sebagai tanda kehendak, anda juga boleh melihat sikap yang bertentangan.

  • Pertikaian pertuturan muncul, menyatakan kehendaknya dengan memilih "tidak" jika dia mendapati dirinya berada dalam kedudukan yang tidak selesa atau cuba memaksa dia menjadi sesuatu yang membuatnya gemuk. Ini adalah ciri pembangunan "kesedaran". Dia tahu bahagian badannya, menunjukkan dia untuk nafas.
  • Jбtйktevйkenysйg

  • Permainan sering bercakap sendiri. Dengan segala ganjaran yang dimainkannya, dia mula memainkan peranan, dan dia meniru tindakan ibu bapanya sepanjang masa.

  • Pengayaan berasaskan peranan adalah berdasarkan fakta bahawa anda mengikuti lebih banyak topik. Sebagai contoh, dia "menyalin" aktiviti ibunya dari memasak, dengan penglibatan lebih dan lebih. Secara sedar, ia berusaha mematuhi peraturan tertentu, seperti memberi makan bayi ke meja, mengunci meja, mengeluarkan piring, dll.

  • Ibu bapa bermain antara satu sama lain - playboy, skateboarder - ungkapan mimicry dan bunyi. Jika ibu bapa berhenti memainkan kanak-kanak terhadap kehendak anak, dia mungkin menjadi kecewa, bahkan marah, dan terluka. Ia meresapi kesedihan dengan kesedihan, membuat pujian ceria, dan lima vernaculars memuji masuk dan menciumnya dengan baik.

  • Dia suka bercerita, dia suka mendengar cerita kegemarannya berulang kali, dan dengan cara yang sama, dia mahu mendengar. Dia juga suka cerita lucu, mengamati mereka dengan sukacita, ketawa pada mereka.

  • Dengan anak-anak, adik-beradik, teman bermain, anda boleh menjadi lebih serba boleh dalam hubungan anda. Untuk tempoh yang lebih lama, dia dapat bermain di taman permainan, walaupun di rumah. Pada mulanya, mereka bermain bersebelahan dengan satu sama lain, maka kerjasama, pertukaran dan penyediaan objek muncul.

  • Pemain boleh dilihat untuk menguatkuasakan larangan agresif - "jangan menyakiti yang lain!" peraturan - tetapi anda boleh melindungi diri anda. Kanak-kanak sering dibanjiri serangan, walaupun mereka sering mencari bantuan orang dewasa.
  • Dalam kertas kerja kami, kami ingin membentangkan ciri-ciri utama perkembangan dan perkembangan tingkah laku fizikal dan mental anak lelaki berusia tiga tahun, tanpa menggariskan pentingnya.
    Sebenarnya: pada usia tiga tahun kanak itu tiba di salah satu titik sosialisasi yang menentukan, mereka sesuai untuk kehidupan tadika, walaupun mereka masih memerlukan bantuan ibu bapa mereka. Tugas penting kami adalah untuk membangun sikap positif terhadap institusi dan pendidiknya.
    Ini juga berguna:
  • Ini adalah tanda pasti tadika
  • Saya pemenang!
  • Siapa yang mempunyai hak untuk datang ke pintu?
  • 5-6 tahun


  • Komen:

    1. Denley

      really beautiful and not only

    2. Sataur

      What nice answer

    3. Gair

      Saya dapati anda tidak betul. Tulis dalam PM, kami akan berhubung.

    4. Jessee

      Saya fikir kesilapan dilakukan. Saya mampu membuktikannya. Tulis kepada saya dalam PM, ia bercakap dengan anda.

    5. Morg

      What does the word mean?

    6. Fynbar

      Maksud saya, anda tidak betul. Saya menawarkan untuk membincangkannya. Tulis kepada saya di PM, kami akan bercakap.



    Tulis mesej